跳到内容↓

设计技术

关键第三阶段课程

设计与技术是一门励志、严谨、实用的学科. 通过各种创意和实践活动, 学生被传授知识, 参与设计和制作迭代过程所需的理解和技能. 他们遵循烹饪和营养之后的轮流学习计划, 耐腐蚀材料及纺织品. 学生遵循2014年设计与技术国家课程. 十大靠谱网赌平台的课程支持他们从关键阶段2过渡,并开发KS4在设计技术所有领域提供的GCSE课程所需的知识和技能.

年7 

 

专长   
食物 

关键问题: 为什么餐室里有这么多规矩? 为什么我吃什么很重要? 食物为什么要煮? 如何使用电气设备?

  • 通过集中学习和实践活动发展知识和技能.
选择实用的食品产品,包括:谷物棒, 水果沙拉, 披萨烤面包, 水果冰沙, 按钮面包. 
电阻材料 

关键问题: 车间里为什么有规定? 我将学到什么技能? 我将如何设计和使办公桌整洁? 我将如何设计和制作一个木制首饰盒? 学生将有机会设计、制作和评估:

  • 整理办公桌
木制首饰盒,使用Tech Soft 2D设计.
纺织品

关键问题: 纺织室为什么有规定? 我能提高我的手工和机器缝纫技能吗? 如何在我的设计理念中添加装饰性的点缀?

学生将有机会设计、制作和评估:

印刷和装饰的文化坐垫.

 

年8 

专长   
食物

关键问题: 为什么温度控制很重要? 酱汁——它们是什么? 为什么使用它们? 它们是如何制作的? 养育代理人-他们是什么? 为什么使用它们? 为什么我需要吃东西?

通过集中学习和实践活动发展知识和技能.

选择实用的食品产品包括:鸡肉/蔬菜串或冰奶酪蛋糕, 面糊或调味汁, 机械起升剂:瑞士Roll, 生物发酵剂:酵母产品-咸味/甜风车. 营养丰富的美味松饼.

电阻材料

关键问题: 什么是CAD/CAM? Tech Soft 2D将如何帮助设计理念的发展?

通过集中学习和实践活动发展知识和技能.

学生将有机会设计、制作和评估:

  • 设计师灯和底座(LED),使用Tech Soft 2D设计

涂层钢钥匙圈

纺织品

关键问题: 有什么不同的方法存在于创建刺绣针,在哪里可以有效地使用在一个设计? 我怎样才能安全地提高我的机器缝纫技能? 如何在我的设计理念中添加装饰性的点缀?

 

学生将有机会设计、制作和评估:

 

印刷和装饰壁挂/组织者

年9

专长  
食品模块一

关键问题:食品是一门科学吗? 我可以自己做意大利面吗? 细菌从何而来?

通过集中学习和实践活动发展知识和技能.

实用食品的选择包括:调查实用:爆米花

酥皮馅饼, 酥皮风味产品, 迷你维多利亚夹心蛋糕, 维也纳手指,

实用:蛋白霜/蜂窝,实用:自制意大利面.

食品模块二

关键问题: 为什么我的饮食必须均衡? 为什么一年四季都可以吃应季水果? 为什么我只吃我吃的东西?

通过集中学习和实践活动发展知识和技能.

可供选择的实用食品包括:青少年风味食品, 青少年甜食, 应季食物的选择, 独立选择传统和文化美食.

纺织品

关键问题: 十大靠谱网赌平台如何从艺术家/设计师那里获得灵感来创造独特而复杂的设计. 我怎样才能安全地进一步提高我的机器知识和缝纫技能? 我如何重复我的模板打印和创建一个协调贴花? 我的作品如何反映我的艺术家? 

学生将有机会设计、制作和评估: 

印刷和装饰的艺术作品.

 

关键第四阶段课程

食品制备和营养

选择主题

课程联系人:阿柯兹夫人-学习经理

考试委员会网站:: http://www.aqa.org.uk/subjects/food/gcse/food-preparation-and-nutrition-8585

课程内容 

这是一门富有创意的课程,侧重于实用的烹饪技巧,以确保学生对营养学有清晰的认识, 食品来源和食品材料的工作特性.

食物准备技能整合为五个核心主题:

  • 粮食、营养和健康
  • 食品科学
  • 食品安全
  • 食物的选择
  • 食物来源

学生将选择多种食品,并参与调查活动.

评估的细节 

  • 笔试- 50%
  • 非考试评估- 50%
  • 任务1食品调查
  • 任务2食物准备评估 

为什么学习这门课程? 

由于学生在食品开发和生产方面的广泛知识和技能,在食品行业的职业生涯.

由于学生有能力为特定目标群体规划和准备健康食品,他们将在卫生服务领域从事职业生涯. 在关键阶段5进入AS/A2/ BTEC国家课程和学徒.

 Wjec创意和媒体纺织品2级奖    

选择主题

课程联系人:阿柯兹夫人-学习经理

课程内容 

该资格通过发展纺织材料及其在时尚和纺织行业中的实际应用的深入知识,为学生做好准备. 他们将有机会培养制作样品的技能, 原型, 成品以及在速写本和作品集中呈现工作所需的技能.

他们将学习应用技术和实践专业知识,以确保产品适合用途. 将有机会使用传统技能和现代技术. 学生还将了解时尚和纺织行业的商业实践和潜在的就业机会.

所获得的技能和知识将使学生在一般和职业资格的广泛课程上取得进步. 这是一个特别好的准备a - Level艺术与设计纺织品和所有相关的3级职业艺术、时尚和纺织资格. 学生们还将在团队合作和沟通方面培养宝贵的可转移技能,无论他们选择什么职业,这对他们都是有价值的. 

评估的细节 

本课程通过三个单元进行评估,所有单元都遵循当代纺织路径.

  • 第一单元:学生根据简报提出提案. 11年级3月进行2小时的外部考核.  25%
  • 第二单元:学生根据简报完成一篇文章. 价值25%. 内部评估.
  • 第三单元:学生的技能发展项目和投资组合的生产评估. 这个值50%.

为什么学习这门课程? 

学习纺织品设计使您能够在以下领域培养一系列特定学科的技能:

  • 多媒体的使用;

  • 印花纺织品;

  • 刺绣;

  • 表面设计;

  • 纺织品零售管理.

你还将获得许多雇主所追求的可转移技能, 包括独立工作, 设定目标, 管理好自己的工作量,按时完成任务. 

关键第四阶段课程

OCR gcse艺术与设计:纺织品设计(j174)                                                 

选择主题

课程联系人:阿尔玛·柯兹女士-学习经理

考试委员会网站: http://ocr.org.uk/qualifications/gcse/gcse-art-and-design-j170-j176-from-2016/

课程内容 

艺术与设计课程是针对那些喜欢艺术并想要探索想法以提高他们在主题中的技能的学生.  该课程由各种技能、技术和过程组成.  学生的技能将在课程开始时得到发展, 在第9年建立一个技能库. 这将导致第10年的投资组合项目, 在那里学生可以展示他们在艺术和设计方面的技能.  11年级的学生将准备艺术考试, 哪门课将在春季学期结束前上.

学生将探索的技能和技术包括版画, 陶瓷, 画, 绘画, 混合媒体作品和3D作品.  Embedded in all of these skills are the links to contextual references and different cultures; work can also be influenced by students’ own interests.  一个关键的技能是学会以不同的方式看世界,并找到对一件工作得出结论的替代方法.

评估的细节

对于GCSE的最终成绩,学生将通过两种方式进行评估.  第一种是通过投资组合项目.  学生将根据自己选择的主题构建一套作品. 这将导致一个完整的工作组合,由老师评估,然后外部审核.

第二种评估形式是通过外部设置的考试任务.  考试委员会将发给学生一份试卷,学生必须在11年级春季学期准备.  然后他们将在考试条件下完成最后的作品.

为什么学习这门课程? 

如果学生正在考虑从事创意行业的职业,他们应该考虑艺术和设计.  这些包括, 但不限于插图, 平面设计, 剧院设计, 电影制作, 体系结构, 杂志出版, 图书出版, 新闻, 产品设计, 动画, 室内设计与美术.

艺术也是一门鼓励学生以不同方式思考的课程,经常使他们更能够以更有创造性的方式处理不同的情况, 因此,这是一门非常适合大多数职业道路的课程.

 

设计技术职业课程优先

 

职业意向陈述:艺术、设计 & 技术.

艺术DT系致力于确保学生学习由学科专家提供的广泛而多样的课程. 学生可以获得相关的职业信息和发展技能,这将为探索未来的职业发展提供机会.

  • 在课程中确定的职业联系将有助于在艺术和设计技术的所有领域对未来的职业道路做出明智的选择. 这将支持和加强在KS3中获得的可转移和就业技能的发展,以便在KS4内外有效利用.
  • 开发部门的视觉资源,涵盖各种职业机会,让学生考虑前进.
  • 整个部门有许多关键要素需要关注, 包括解决问题, 创造力, 实践活动, 分析与评价. 这将帮助学生获得经验,并鼓励他们有信心使用他们的技能和知识为课堂外的世界, 更好地为他们选择的职业道路做好准备.
  • 学校鼓励学生相信自己的能力,有抱负,有足够的自信去创造, 创新,对自己和同龄人都有启发.
  • 职业对课程意图的影响将通过学生的声音和评估练习来衡量.
友情链接: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10