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跳舞

关键阶段3 课程

舞蹈课程的设计旨在发展可转移和特定学科的知识,以扩大学生对表演艺术重要性的认识. 学生学习如何创造、回应和评价舞蹈,并反思他们的个人发展. 学生将学习特定学科的术语,并能够在口头交流时有效地使用这些术语, 通过书面任务和实际教学.

十大靠谱网赌平台的目标是通过分享各种舞蹈和音乐类型来拓宽学生的文化意识, 观看专业舞蹈, 参观剧院,作为一个专业演员讨论生活.

十大靠谱网赌平台希望学生们在对待表演时能有一种专业的态度, 在他人面前表现出自信. 十大靠谱网赌平台帮助学生成长为表演者的另一种方式是在不同规模的小组中与不同的人一起工作, 再次发展可转移的知识,这将使学习者在学校生活之外受益.

年7

项1

第一单元:舞蹈概论

在第一个模块结束时, 学生将开发他们需要应用适当的舞蹈技巧为他们的第一次表演(AO2). 同时理解和应用5个基本的舞蹈动作是本模块的主要目标, 学生还应该能够理解舞蹈的组成部分, (操作, 空间, 动态和关系)有助于创造(AO1)引人注目的表演. 学生们将掌握如何安全保暖的知识, 识别舞蹈热身的3个部分. 最后, 学生将能够通过运用他们的舞蹈术语知识来反思自己的表演工作,并评论他人的工作(AO3).

•5个基本舞蹈动作

•沟通

•彩排

•热身

•合作

项2

第二单元:专业舞蹈学习- Rosas Dans Rosas - Anne De Keersmaker

学生将观看一段专业舞蹈,并学习一些基本的上下文信息,以了解艺术意图. 在第一单元,学生能够表演5个基本的舞蹈动作, 热身他们的身体,为舞蹈课做准备,并运用基本的表演技巧. 为了进一步发展学生的舞蹈和表演知识,十大靠谱网赌平台希望学生能够识别5种基本舞蹈的变化

动作和舞蹈引导自己热身. 在学习曲目的同时,学生将被要求应用安全动作记忆 and musicality. 学生还将应用一系列的动态,并熟悉他们正在学习的舞蹈的上下文信息. 在整个模块中,学生将为他们的同伴提供口头反馈, 确定哪些技能已被充分展示,哪些技能需要进一步发展. 他们还将反思自己的发展,并完成单位技能的期末审核.

•运动记忆

•绩效技能

•合作

•舞蹈欣赏

项3

第3单元:20世纪的流行舞蹈风格

在本单元,学生将学习查尔斯顿舞和林迪舞的舞蹈风格. 学生将从这些风格中学习关键的舞蹈动作,并创造一个生动的, 引人注目的二人组. 学生将了解这些风格的发展, 执行签名动作,识别并应用风格特征. 学生们将相互协作,发展他们的可转移技能知识,如信任, 沟通, 解决问题和自信. 这将为学生安全地进行举重练习打下基础, 创造性地思考,欣赏一种新的舞蹈类型. 学生将使用之前的舞蹈知识编排舞蹈,并通过进度手册中的检索练习继续实践发展表演技能.

•合作

•沟通

•解决问题

•信心

年8

项1

第一单元:街舞

在本单元的工作中,学生将学习舞蹈风格“街舞”. 学生们将成为街舞“公司”的一员,并与同龄人一起创作属于自己的这种风格的集体舞. 学生 will learn the 5 street dance actions; popping, 锁定, 打破, 波浪和隔离, 用这些来帮助他们编排街舞风格的舞蹈. 编舞学生需要提前申请

了解舞蹈的组成部分,使他们能够创造出引人注目和独特的舞蹈.

提醒学生在舞蹈工作室应用之前的健康和安全知识,并穿着合适的衣服和鞋子来上课. 在舞蹈学习之旅的这个阶段, 学生们应该能够独立地为舞蹈课做好身体准备.

•时间管理

•解决问题

•团队合作

•组织

项2

学生将观看一段专业舞蹈,并学习一些基本的上下文信息,以了解艺术意图和风格. 在最后一个单元,学生们能够编排一段街舞,运用那种风格的风格品质. 进一步发展学生的舞蹈及表演知识, 十大靠谱网赌平台希望学生能够识别一个新流派的风格特质, 音乐剧, 用这个来创造一个舞蹈来描绘这些. 在学习曲目的同时,学生将被要求应用安全动作记忆. 学生还将运用一系列的表演技巧,并被期望熟悉他们正在学习的舞蹈的上下文信息. 在整个模块中,学生将为他们的同伴提供口头反馈, 确定舞蹈技巧中哪些已经展示得很好,哪些还需要进一步发展. 学生还将反思自身的发展,并完成单元技能的期末审核.

•时间管理

•解决问题

•团队合作

•信心

项3

第三单元:接触

在本单元工作中,学生将学习如何安全自信地举起伴侣. 学生们将观看专业的舞蹈作品,包括升降机和平衡,以深入了解风格,并从这些作品中获得灵感,他们将创建一个基于接触的双人组合. 使用单元“20世纪流行舞蹈风格”的先验知识,学生将重新访问表演元素,如舞蹈关系, 联系吊装与协作, 并使用这些来帮助他们创造一个适合这种风格的二重唱. 学生将被介绍编舞设备,如, 重复, 佳能和使用水平和将

预计在他们的舞蹈编排中至少包括其中一种设备. 与所有单元一样,舞蹈和舞蹈表演技能的组成部分将通过检索练习和实践活动重新审视. 学生将继续发展他们对建设性反馈的重要性的理解,以及如何根据建议的改进采取行动.

•信任

•合作

•解决问题

•创造力

年9

项1 

第一单元:舞蹈技巧

在这个工作单元中, 学生将获得一个专业舞者需要的知识,以便以良好的技术和纪律表演. 要有良好的技术,学生将实际探索舞蹈技能,这被称为“表演技能”. 表演技巧有两种类型, 技术和表达, 学生们被要求能够识别, 定义, 实践探索, 执行并理解这两种分类. 学生将学习一系列技术练习,在本单元结束时,他们将以小组形式向老师表演这些练习. 学生将根据表演技巧的应用和课堂上所学练习的检索进行评估.

•协调

•姿势

•扩展

•灵活性

•运动记忆

•音乐性

项2

第二单元:专业舞蹈学习-最伟大的表演家

在这个工作单元中, 学生将观看一段专业舞蹈(Ashley Wallen编舞的“Come Alive”),并学习上下文信息,以了解艺术意图和风格. 学生将学习一小段曲目, 从八年级开始,他们将运用音乐剧知识和表演技巧来表演, 第二单元(发胶). 在学习曲目的同时,学生将被要求应用安全动作记忆. 学生也将运用广泛的表演技巧

年9, 单元1(技术),并期望有一个更大的理解这些作为一个专业舞者的重要性.

•面部表情

•运动记忆

•投影

•独立

项3

第三单元:有刺激的编舞

在第三单元, 学生将专注于一个创造性的编舞项目,他们将扮演编舞家和表演者的角色. 刺激因素可能每年都在变化,以适应同龄人和时事, 但本质上, 这些项目是关于把他们迄今为止学到的一切,从一个图像中创造出一个原创的舞蹈作品, 诗, 音乐, 雕塑或主题. 学生将合作和解决问题,以充分实现他们的表现.

 

•合作

•沟通

•反射

•动机

关键第四阶段课程

舞蹈-皮尔逊BTEC表演艺术1/2级技术奖

课程联系人:L泰勒-斯特普尔夫人-学习经理

课程内容 

皮尔逊BTEC表演艺术1级/ 2级技术奖是为希望通过学习专业人员的工作和流程,通过职业环境获得特定行业应用知识和技能的学习者设立的, 不同角色使用的技能和技巧, 以及如何在表演或非表演角色中为表演创作做出贡献,这是他们关键阶段4学习的一部分. 该资格证书使学习者能够发展其特定行业的技能, 例如,利用现实的职业环境来改进工作和应用技能, 个人技能, 比如和别人一起工作, 在截止日期前工作, 并通过实际和基于技能的学习和评估方法来回应反馈. 该资格认可了学习技能的价值, 知识和职业属性来补充普通中等教育证书. 资格证书将拓宽学习者的经验和理解各种各样的进步选择提供给他们. 学生将有机会在以下领域发展知识和技术技能:

•发展关键技能,证明他们在表演艺术方面的天赋, 比如重现曲目和对刺激做出反应

•支持表演艺术中有效工作方式的流程, 比如思想的发展, 排练及表演

•表演艺术中最重要的态度, 包括个人管理和沟通

•支持有效使用技能的知识, 该部门的流程和态度, 比如角色, 责任, 绩效纪律和风格

评估的细节 

组成部分1:内部评估

探索表演艺术

学生将审视至少三种不同风格的现场和/或录制的表演,以根据影响发展他们对专业舞蹈作品的理解, 结果和目的. 通过探索现有的表演材料,学生将获得对专业作品的实际欣赏. 他们将学习专业人士如何回应或处理一个特定的主题或问题, 他们如何使用/解释/修改已有的风格, 以及他们如何通过风格特质向观众传达思想. 学生将探索和参与研讨会和课程,以发展他们对过程之间相互关系的知识和理解, 有助于表演曲目的技术和方法.

•组织

•沟通

•评估

•音乐性

•协调

•运动记忆

 

组成部分2:内部评估

发展表演艺术的技能和技巧

学生将作为表演者,这需要运用技能, 使他们能够生产和解释绩效工作的技术和实践. 学生将通过舞蹈向观众传达意图. 在这个部分,学生将发展表演技巧和技巧. 学生将参加研讨会和课程,在那里他们将开发技术, 通过排练和表演过程的实践和诠释技巧. 学生将从现有的表演艺术曲目中学习, 运用相关的技能和技术重现工作的表现要素. 整个开发过程, 学生将回顾自己的进步,并考虑如何改进.

•研究

•升值

•分析

•描述

•调查

组成部分3:外部评估

回复简报

在这个部分,学生将有机会对简报做出回应. 他们将得到一份简要的表演要求,并要求学生考虑选定的目标观众,并通过使用简要中包含的刺激来开始创作过程. 作为一个团体的一部分工作, 您将为研讨会表演开发您的想法,并应用您的技能和技术来向观众传达您的创造性意图. 团体表演可能包括一些独奏或小组工作,也可能是合奏作品或所有作品的混合, 帮助学生建立协作和沟通技能. 这个单元的工作将让你发展舞蹈技能, 理解创造绩效的过程,并评估未来项目的成功或改进领域.

•反射

•开发

•时间管理

•沟通

•解决问题

•性能

为什么学习这门课程? 

希望探索多种舞蹈风格的学生, 学习专业作品,扎实的技术基础,并有大量的表演机会. 本课程建立了舞蹈表演和欣赏的具体技能的基础知识,如分析和评估. 学生可以考虑升入Oaks学院提供的BTEC舞蹈3级.

学生将获得许多可转移的技能,如沟通技巧, 组织能力, 解决问题的能力和理解创意过程的能力. 学习舞蹈2级的学生可能会对教学职业感兴趣, 艺术治疗, 剧院生产, 体育科学, 理疗和艺术设计. 

PEPA职业课程优先

佩帕的意图:

PEPA职业意向声明: 

识别和展示不同的就业技能  

2 -在十大靠谱网赌平台的学科中发展基于职业的角色和责任的理解  

3 -在十大靠谱网赌平台的主题内创建一个职业展示广告职位  

4 -让学生与十大靠谱网赌平台行业的专业人士接触  

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